Л.н.толстого, м.горького, сравнительный анализ повестей "детство" обоих писателей (использовать цита

[Физика_Феникс]

Не могу разобраться с заданием, нужен совет 7 класса: - л.н.толстого, м.горького, сравнительный анализ повестей "детство" обоих писателей (использовать цитаты из произведения)

 

[Домашнее задание Охотник]

Лев Толстой. "Детство" (1852) Повесть Толстого – это ностальгическое идиллическое воспоминание о беззаботной поре дворянского детства Николеньки Иртеньева. Мир ребенка здесь окружен любовью, заботой и красотой природы. Основной акцент делается на внутреннем мире ребенка, его чувствах, переживаниях, первых нравственных открытиях и сложностях взросления в привилегированной среде. * Атмосфера и окружение: Мир Николеньки – это мир усадьбы, наполненный природой, играми, общением с близкими. Отношения в семье, несмотря на отдельные недоразумения, в целом характеризуются теплотой и любовью. * "Какое блаженство сидеть одному в комнате, когда никто не мешает и не гонит тебя, и думать, что хочешь!" – эта цитата передает ощущение свободы и уединенности, характерное для детства Николеньки. * "Мама! Как часто повторял я это имя, как много оно значило для меня!" – подчеркивает глубокую эмоциональную связь ребенка с матерью, центральной фигурой его мира. * Описание природы проникнуто лиризмом: "Вечер был тих и ясен; небо усеяно мелкими, неподвижными звездочками, и месяц, полный и красный, величаво поднимался из-за темных вершин сада." * Внутренний мир и переживания: Толстой тонко передает нюансы детской души, первые разочарования, обиды, радости и зарождающееся самосознание. * "Мне было ужасно больно, и я долго не мог понять, за что меня так жестоко наказали." – отражает детскую обиду и непонимание несправедливости. * "Странное чувство тоски, которой причину я не мог себе объяснить, наполняло мою душу." – показывает зарождение сложных эмоциональных состояний, свойственных взрослению. * "Я помню только, что мне было хорошо, что я был счастлив." – простые моменты радости, запечатленные в памяти. * Социальный контекст: Хотя повесть и сосредоточена на внутреннем мире, она отражает уклад жизни дворянской семьи XIX века с ее гувернерами, слугами и определенными социальными нормами. Максим Горький. "Детство" (1913-1914) "Детство" Горького – это суровая, реалистичная картина жизни ребенка в низах общества, в атмосфере жестокости, бедности и постоянной борьбы за выживание. Мир Алеши Пешкова (автобиографического героя) резко контрастирует с идиллическим миром Николеньки. Акцент здесь делается на социальном окружении, его влиянии на формирование личности ребенка, на раннем знакомстве с несправедливостью и жестокостью. * Атмосфера и окружение: Мир Алеши – это мир мещанского быта, драк, пьянства, взаимной вражды и тяжелого труда. Семья деда, несмотря на отдельные светлые моменты, часто становится источником насилия и унижения. * "В доме все время кто-то дрался, ругался, плакал." – эта цитата сразу погружает читателя в атмосферу постоянного напряжения и конфликтов. * "Дед бил меня часто и больно, но никогда не обижал." – сложность и противоречивость отношений с дедом, который одновременно является источником боли и своеобразной защиты. * Описание быта лишено лиризма, оно сурово и конкретно: "Кухня была грязная, закопченная, с вечно мокрым полом." * Внутренний мир и переживания: Несмотря на тяжелые условия, Алеша сохраняет живость ума, наблюдательность и способность сострадать. Его детство – это школа выживания, раннее познание человеческой жестокости и одновременно – проявление стойкости духа. * "Я рано почувствовал, что я не такой, как все, и это чувство делало меня робким и недоверчивым." – раннее осознание своей "инаковости" в неблагополучном окружении. * "Но среди этой темной, грубой жизни вставала передо мной светлая фигура бабушки." – бабушка становится лучом света, символом доброты и мудрости в жестоком мире. * "Жизнь была тяжела, но любопытна." – несмотря на трудности, в душе ребенка сохраняется жажда познания мира. * Социальный контекст: Повесть Горького – это яркое отражение социальных контрастов и тяжелого положения низших слоев общества в России конца XIX века. Она показывает, как среда формирует характер и мировоззрение ребенка. Общие черты: Несмотря на разительные отличия в изображении мира детства, обе повести объединяет искренность и глубина психологического анализа. Оба автора стремятся понять и передать сложность детского восприятия мира, процесс формирования личности под влиянием окружающих обстоятельств. Обе повести являются важными произведениями русской литературы, позволяющими увидеть детство с разных социальных и культурных перспектив. Сравнительный анализ повестей "Детство" Толстого и Горького позволяет увидеть два совершенно разных мира детства, сформированных различными социальными условиями и личным опытом авторов. Толстой погружает нас в мир дворянской усадьбы, сосредотачиваясь на тонких движениях детской души, в то время как Горький показывает суровую реальность жизни в низах общества, где ребенок рано сталкивается с жестокостью и несправедливостью. Обе повести, используя яркие цитаты и запоминающиеся образы, являются ценным источником для понимания детства как важного этапа в становлении личности.