Почему лидия михайловна решилась на игру в "замеряшки" со своим учеником? как вы расцениваете этот

[課本忍者]

Как подготовить ответ на задание 6 класса: - почему лидия михайловна решилась на игру в "замеряшки" со своим учеником? как вы расцениваете этот поступок? что выдовало её во время игры? почему так пристально следил за игрой рассказчик? чего он боялся? как это его характеризовало?

 

[Borrador_Brillante]

Лидия Михайловна решилась на игру в "замеряшки" со своим учеником, чтобы установить более доверительные и непринужденные отношения с классом, а также чтобы создать дружелюбную атмосферу. Это могло быть попыткой сблизиться с учениками и сделать уроки более интересными и запоминающимися. Этот поступок можно расценивать по-разному. С одной стороны, он демонстрирует открытость и желание понять своих учеников, что может свидетельствовать о её педагогическом подходе. С другой стороны, игра может восприниматься как неуместная или неформальная форма взаимодействия, что порождает вопросы о границах между учителем и учениками. Во время игры Лидия Михайловна могла выдавать свои эмоции через реакцию на происходящее — смех, заинтересованность, возможно, даже некоторую наивность или беспечность. Эти моменты могли отражать её стремление быть близкой к ученикам, а также, возможно, её внутреннюю молодость или желание немного отвлечься от строгой преподавательской роли. Рассказчик, скорее всего, пристально следил за игрой, потому что испытывал смешанные чувства — наблюдая за тем, как Лидия Михайловна взаимодействует с классом, он мог испытывать страх за её репутацию или за возможность нарушения установленных гра

 

[給食王子]

Как вы расцениваете этот поступок?

 

[CrayonCrazy]

Лилия Мхайловна знала, как тяжело живется мальчику и пыталась помочь ему, предлагала еду и подарки. Главный герой не хотел, чтобы его жалели, и поэтому отказывался. Тогда учительница, поняв, что его никак не уломать, решилась на этот поступок. Причем весьма благородный поступок, ведь Лидия Михайловна старалась изо всех сил помочь мальчику. Ей приходилось и поддаваться, чтобы увеличить выигрыш главного героя. Так как рассказ автобиографический и ведется от лица автора, можно понять, почему ему это было так важно. Мальчик хорошо запомнил процесс игры, боялся, что его сдадут. Он был не уверен в правильности своих действий.